VI. Eje 3: Política académica humanizada y diferenciada

La política académica no debe tratar a todos los docentes como si tuvieran las mismas condiciones, edades, trayectorias, cargas familiares, salud, energía, experiencia o etapa profesional; una universidad con rostro humano debe reconocer la diversidad de su docencia.

En términos operativos, esta línea de acción comprende docentes jóvenes en proceso de consolidación; docentes en etapa de alta productividad; docentes mayores con amplia trayectoria; docentes próximos al cese; y docentes cesantes vinculados a la vida institucional.

Las políticas para docentes mayores, próximos al cese y cesantes ya se desarrollan con medidas propias en los Ejes 4 y 5.

Esta sección desarrolla las dos primeras categorías con medidas concretas: la docencia joven en consolidación y la docencia en etapa de alta productividad.

Docentes jóvenes en proceso de consolidación

Se refiere a los docentes auxiliares dentro de su primer periodo de nombramiento (hasta 3 años, conforme al Art. 83 de la Ley N.° 30220) o con hasta 8 años de docencia ordinaria en total, que están construyendo su trayectoria académica: primeras publicaciones, primeras tesis asesoradas, primera experiencia en gestión académica.

Medidas propuestas

Mentoría obligatoria por un docente de mayor trayectoria durante los dos primeros años de nombramiento, en el marco del programa maestro docente (Eje 4), cerrando el vínculo intergeneracional en ambos sentidos.

Prioridad de acceso a fondos concursables de investigación con montos menores y requisitos simplificados, pensados para quien aún no tiene un historial extenso de proyectos ganados.

Acompañamiento para su primera publicación indexada: apoyo del Centro Editorial Universitario (Eje 2) en redacción académica, corrección de estilo y elección de revista.

Docentes en etapa de alta productividad

La conducción de alta productividad se determinará mediante una matriz diferenciada por campos disciplinares, se valorarán publicaciones y libros arbitrados, proyectos competitivos, fondos captados, innovación y transferencia, formación de investigadores, impacto social, producción artística o tecnológica e integridad científica. Ningún indicador aislado otorgará automáticamente esta condición.

Medidas propuestas

Criterio de excepción temporal frente a comisiones y cargos administrativos adicionales no contemplados en su distribución de horas no lectivas, mientras dure su proyecto o reconocimiento vigente.

Prioridad de acceso a los fondos concursables de investigación previstos en el Eje 6, incluyendo las convocatorias externas disponibles como las de CONCYTEC/PROCIENCIA, para quien mantenga vigente su criterio de producción.

Reconocimiento económico por productividad con cargo al excedente neto de los centros de producción (Eje 2), conforme a los criterios objetivos y verificables ya definidos en ese eje.

De manera complementaria, la medida incorpora el siguiente criterio: Evaluación periódica de continuidad en la categoría: quien deja de cumplir el criterio de producción retorna a las condiciones regulares, evitando que el estatus se vuelva permanente sin sustento.

Internacionalización y proyección académica docente

Se implementará un régimen especial para investigación o estancias académicas en universidades extranjeras, sujeto a plan de trabajo y rendición de resultados, y un programa de profesor visitante e itinerante para recibir investigadores de otras universidades por estancias cortas, en lugar de limitar la internacionalización docente al envío unidireccional de personal.

Se creará un incentivo diferenciado, adicional al reconocimiento ordinario por productividad, para publicaciones indexadas (Scopus/Web of Science) con coautoría internacional, así como apoyo para cotutela de tesis doctorales con universidades extranjeras.

El acceso a becas de idiomas con apoyo institucional, articuladas con el Centro de idiomas de UNPRG PRODUCE (Eje 2), será condición habilitante para la docencia en modalidad EMI (English as Medium of Instruction) y para la publicación en revistas de alto impacto.

Indicadores mínimos: docentes en año sabático, profesores visitantes recibidos, publicaciones indexadas con coautoría internacional, cotutelas activas y docentes certificados en idiomas.